近日，深圳市龙岗区童梦可园幼儿园中（4）班发放的一份名为“我的小区”主题调查表引发社会广泛关注。调查表中包含“你家是自购房还是租赁房？”“你家户型是什么样？”“你家房价是多少？”等一系列涉及家庭房产状况的问题，迅速在社交媒体上发酵，引发公众对幼儿教育中是否存在过度采集家庭隐私信息、加剧教育不平等现象的激烈讨论。 随着事件持续升温，不少家长表示担忧，认为幼儿园在孩子刚进入集体教育阶段就收集此类敏感信息，不仅侵犯家庭隐私，还可能在无形中对孩子进行家庭背景的分类，影响其心理健康与同伴关系的建立。有教育专家指出，学前教育应聚焦于儿童行为习惯、社交能力和认知发展的培养，而非过早引入成人世界的经济差异概念。 记者查阅相关资料发现，近年来，国内部分学校在入学登记或家校互动过程中，存在变相收集家庭资产、父母职业、学历等信息的现象，虽多以“了解学生背景”为初衷，但实际操作中容易被误解为“按家庭条件分层教育”，从而引发公众对教育公平的质疑。 针对此次事件，深圳市龙岗区教育局已介入调查。相关负责人回应称，已责令涉事幼儿园立即整改，停止使用该调查表，并对相关责任人进行批评教育。同时强调，任何学校不得以任何形式收集与教育教学无关的家庭财产信息，必须严格保护学生及家庭的隐私权。 值得注意的是，这并非首次因学校信息采集引发争议。2021年，某地小学曾因要求家长填写“职务级别”和“社会资源”被叫停。此类事件频发，反映出当前部分教育机构在管理理念上仍存在偏差，亟需建立更加规范的信息采集标准和监督机制。 教育学者李明指出：“教育的本质是促进人的全面发展，而不是筛选出身。从幼儿园开始就强调家庭住房情况，容易在孩子心中埋下攀比和等级意识的种子，违背了教育公平的基本原则。”他建议，教育主管部门应出台明确指南，界定学校可采集信息的范围，杜绝类似事件再次发生。 目前，涉事幼儿园已向家长致歉，并表示将重新设计主题教育活动内容，聚焦社区环境、公共设施等非个人化主题。此事也促使社会各界进一步反思：在追求家校共育的同时，如何守住隐私边界与教育初心，真正实现“有教无类”的理想。 截至目前，网络舆论普遍支持对幼儿园信息采集行为进行规范，呼吁建立全国统一的教育信息采集负面清单，保障每一个孩子在公平、尊重的环境中健康成长。