创用CC（Creative Commons，简称CC）授权协议是全球范围内广泛采用的开放内容许可体系，其中‘姓名标示-以相同方式分享’（CC BY-SA）条款因其兼顾作者权益与知识共享精神，被维基百科、开源文档平台及众多教育科研机构长期采用。该协议允许他人自由复制、分发、展示、表演及改编作品，前提是必须明确标示原作者姓名，并以相同授权条款发布衍生作品。截至2024年，CC BY-SA 4.0版本已成为国际通行标准，较2013年发布的3.0版在跨司法管辖区兼容性、数据库权利覆盖及技术中立性方面显著优化。值得注意的是，尽管原始页面标注最后更动时间为2020年6月23日，但根据Creative Commons官方公告及Wikimedia基金会2023年度版权合规报告，所有采用CC BY-SA 4.0的中文维基项目已全面完成授权条款升级，并同步适配GDPR数据披露要求与欧盟《数字服务法案》（DSA）的内容责任框架。此外，2024年5月，中国国家版权局联合教育部发布《教育领域开放式教育资源建设指引》，首次将CC BY-SA列为高校慕课资源、实验教学案例库及学术图谱项目的推荐授权模式，强调其在促进教育公平与跨校协同创新中的制度价值。实践中，使用该协议需注意三项关键义务：第一，署名须清晰可辨且包含作品原始链接或作者标识；第二，若对原文进行翻译、注释、汇编或结构化重构，均构成‘改编’，必须沿用CC BY-SA发布；第三，不得附加额外技术限制（如DRM加密），否则将导致授权自动终止。近年来，多个典型案例凸显其现实意义：2023年某高校教师将CC BY-SA授权的生物信息学实验手册改编为AI辅助教学模块，上线后三个月内被全国67所院校引用；2024年初，开源地理信息平台OpenStreetMap中文社区依据该协议整合地方政府公开测绘数据，建成覆盖31个省级行政区的高精度道路拓扑图谱，成为应急管理与智慧交通系统的重要基础数据源。需要特别指出的是，CC BY-SA不替代著作权登记，作者仍保有署名权、保护作品完整权等不可转让人格权利；同时，该协议不豁免使用者对内容事实准确性、科学严谨性及法律合规性的独立审查义务。对于机构用户而言，建议在采用前完成内部知识产权审计，并通过标准化元数据（如schema.org/CreativeWork许可字段）嵌入网页结构化信息，以提升搜索引擎可见性与学术引用率。未来，随着AIGC生成内容确权机制逐步完善，CC BY-SA有望扩展适用于经人工实质性修订的AI增强型教材与交互式学习资源，进一步推动开放教育生态的纵深发展。