今年，嘉乐在兴趣班的选择上表现出了难得的主见。开学初，他毫不犹豫地在选课表上勾选了儿童画和跆拳道两个课程。儿童画是他延续的兴趣，已学习一学年，继续选择顺理成章；而跆拳道，则是全新的挑战。面对家长的疑问，嘉乐用一套有力的出拳动作和响亮的‘哈！哈！’声回应，坚定表示：‘练跆拳道可以让身体变得棒棒的！’这份自信让家人欣然支持他的决定。 起初，嘉乐的表现也十分积极。前两次上课，他都会提前准备好跆拳道服，满怀期待地带去学校。然而，到了第四节课，他的情绪开始出现波动。回家后，他反复向妈妈诉说‘太累了，不想上了’。起初家长以为只是短暂的疲惫反应，未予重视。但随着课程推进，嘉乐的情绪愈发强烈，甚至在每天早晨醒来第一句话就是‘不想上跆拳道’。这种持续性的抗拒让家人意识到问题的严重性。 深入沟通后发现，嘉乐在课堂上因动作不达标被老师批评，且老师也对其他同学有类似严厉态度。尽管并非单独针对，但对于一向乖巧、自尊心强的嘉乐来说，这种批评带来了巨大的心理压力，成为他抵触课程的主要原因。为了帮助他走出困境，家长联系了他最信任的李老师。李老师主动提出陪他一起上课，给予陪伴与鼓励。那节课后，嘉乐虽仍表示‘这个学期上完就不报了’，但至少愿意继续坚持。 然而，没过多久，疲劳感再次袭来，嘉乐又一次提出放弃，并频繁催促妈妈向李老师传达退课意愿。他甚至以‘检查眼睛’为由，试图逃避周二的课程，要求中午就被接去医院，实则是为了避开下午的训练。面对孩子的强烈情绪，妈妈最终妥协，答应若李老师也同意，便不再强迫他继续。 有趣的是，当妈妈真的准备发消息时，嘉乐才肯吃早饭；可当天下午，他一见到跆拳道老师，竟又像往常一样跟着队伍去训练了。这一细节透露出：嘉乐内心其实并未真正放弃，他对跆拳道仍有兴趣和归属感。 转机出现在周末。爸爸了解情况后，没有责备，而是用游戏的方式重建儿子的信心——提出和嘉乐比赛蹲马步。几次较量中，爸爸故意‘败北’，让嘉乐体验到胜利的喜悦。父子约定每周比赛，并激励嘉乐再坚持五次课程。第二次比赛中，爸爸更是‘拜师求艺’，并象征性缴纳10元‘学费’，承诺每周向儿子学习跆拳道。这一举动极大提升了嘉乐的成就感和自信心。 如今，嘉乐不仅主动穿上道服在家示范动作，还热情邀请妈妈免费‘入学’，俨然成了小教练。爸爸在电话里假装不满，更增添了家庭乐趣。这场由疲惫与挫败引发的‘跆拳道危机’，最终在家人的理解、陪伴与智慧引导下得以化解。 嘉乐的故事，是许多孩子成长过程中的缩影：兴趣的萌发往往源于热情，但坚持则需要克服困难、建立自信与获得支持。希望他在未来的日子里，能学会不轻易放弃自己的选择，在锻炼身体的同时，也磨炼出坚韧的意志力，真正将‘把身体炼得棒棒的’这句话，变成身心共同成长的现实。